Modul 8: Lehrmaterialien für den Gesundheitssektor (Österreich)

Aufgabe zum Weiterdenken
Wie können die gesellschaftlichen Vorstellungen von Männlichkeit zu einer Akzeptanz von Gewalt gegen Frauen beitragen?

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Welchen Hindernissen stehen Männer gegenüber, wenn sie die Gewalt, die sie in einer Beziehung erleben, melden?
2. Welche Barrieren können durch kulturell geprägte Vorstellungen von Männlichkeit für männliche Betroffene von häuslicher Gewalt auftreten, wenn sie Hilfe bei Behörden, im Rechts- und Gesundheitsbereich suchen?
3. Wie können kulturell geprägte Vorstellungen von Männlichkeit das Hilfesuchverhalten von männlichen Betroffenen häuslicher Gewalt beeinflussen?
4. Wie können die eigenen geschlechtsbezogenen Vorurteile über Männer zu der Sichtweise/Reflexion von männlichen Betroffenen von häuslicher Gewalt zu ihren eigenen Erfahrungen/Reflexionen des Erlebten beitragen?

Beispiele aus Liedtexten

Das folgende Video ist Teil der Kampagne #UNHATEWOMEN von Terre des Femmes, mit der Gewalt gegen Mädchen und Frauen im Alltag und in unserer Sprache sichtbar gemacht werden soll. Im Video lesen Frauen extrem frauenverachtende und gewaltverherrlichende Passagen aus erfolgreichen Rapsongs.

Aufgabe zum Weiterdenken
Die Rap-Songs, aus denen die Beispiele stammen, werden millionenfach gehört und frauenverachtende Texte sind Teil des Alltags. Was für ein Frauenbild wird in diesen Songs verbreitet? Welchen Einfluss kann das auf die Zuhörenden haben?

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Was ist die Hauptaussage des Videos?
2. Wie und aufgrund welcher Merkmale teilen Sie die Menschen in Gruppen ein? Welche Eigenschaften schreiben Sie ihnen zu? Welche Diskurse bestimmen diese „Klassifizierungen“, woher kommen Ihre Vorurteile (Freundeskreis, Medien, Politik)?
3. Was bedeuten diese Überlegungen für Vielfalt und Inklusion in unserer Gesellschaft?

Das folgende Video war Teil einer Kampagne der Paralympischen Spiele 2016 und zeigt, wie das Thema Diversität erfolgreich in einer Werbekampagne aufgegriffen wird.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Was sind die Hauptaussagen dieses Videos?
2. Wie hängen sie mit der Strategie der Individualisierung zusammen?
3. Was bedeuten diese Überlegungen für Vielfalt und Inklusion in unserer Gesellschaft?

Anna ist eine 28-jährige Frau, die seit mehreren Jahren in einer gewalttätigen Beziehung mit ihrem Partner Mark lebt. Neben dem körperlichen und emotionalen Missbrauch kämpft Anna auch mit ihrer Drogenabhängigkeit. Sie ist kokainsüchtig und nimmt die Droge regelmäßig, um mit den traumatischen Erlebnissen in ihrer Beziehung fertig zu werden. Anna hat mehrere erfolglose Versuche unternommen, sich von Mark zu trennen und ihre Sucht zu überwinden.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie könnten Stereotype und Vorurteile das Verständnis der Gesellschaft für Opfer häuslicher Gewalt mit einer Drogenabhängigkeit beeinflussen?
2. Welchen zusätzlichen Herausforderungen könnten Frauen wie Anna durch die Kombination von häuslicher Gewalt und einer Drogenabhängigkeit ausgesetzt sein?
3. Wie könnte das Konzept der Individualisierung dazu beitragen, die Wahrnehmung und das Unterstützungsangebot für Opfer häuslicher Gewalt mit einer Drogenabhängigkeit zu verbessern?

Robert ist ein 80-jähriger Mann, der seit ein paar Jahren mit seinem erwachsenen Sohn Michael zusammenlebt. Leider hat sich ihre Lebenssituation zu einer Situation häuslicher Gewalt entwickelt. Michael misshandelt Robert verbal und körperlich, beschimpft ihn oft und schlägt ihn. Robert fühlt sich aufgrund seines hohen Alters und seiner schwindenden Gesundheit hilflos und gefangen in dieser Situation. Aufgrund seiner körperlichen Einschränkungen und seiner Abhängigkeit von seinem Sohn weiß er nicht, wie er Hilfe finden oder der Gewalt entkommen kann.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie könnten Stereotype und Vorurteile die Wahrnehmung älterer Opfer von häuslicher Gewalt durch die Gesellschaft beeinflussen?
2. Welchen zusätzlichen Herausforderungen könnten Opfer von häuslicher Gewalt wie Robert gegenüberstehen, die im hohen Alter Hilfe suchen und der häuslichen Gewalt entkommen wollen?
3. Wie könnte das Konzept der Individualisierung dazu beitragen, das Bewusstsein für ältere Opfer von häuslicher Gewalt zu schärfen und maßgeschneiderte Unterstützung zu bieten?

Emma ist eine 40-jährige Frau mit einer körperlichen Behinderung, die seit langem mit ihrem Mann David verheiratet ist. In den letzten Jahren ist ihre Beziehung zunehmend gewalttätig geworden. David misshandelt Emma sowohl verbal als auch körperlich. Er beleidigt sie wegen ihrer Behinderung und nutzt ihre Abhängigkeit von ihm aus, um Kontrolle und Manipulation auszuüben. Emma fühlt sich in ihrer Hilflosigkeit gefangen, da ihre Behinderung ein zusätzliches Hindernis für die Suche nach Hilfe und die Flucht aus der missbräuchlichen Beziehung darstellt.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie können Stereotype und unbewusste Vorannahmen die Wahrnehmung und die verfügbare Unterstützung für behinderte Opfer von häuslicher Gewalt beeinflussen?
2. Welche besonderen Herausforderungen könnten Frauen wie Emma in Bezug auf häusliche Gewalt aufgrund ihrer Behinderung erfahren?
3. Wie könnte die Kontakttheorie dazu beitragen, das Bewusstsein für die Bedürfnisse und die verfügbare Unterstützung von behinderten Opfern von häuslicher Gewalt zu schärfen und gleichzeitig ihre einzigartigen Erfahrungen anzuerkennen?

Lisa und Anna sind ein gleichgeschlechtliches Paar in den späten 30ern, das seit einigen Monaten zusammen ist. In letzter Zeit hat Lisa, die sich als lesbisch identifiziert, begonnen, Anna, die sich als bisexuell identifiziert, zu beleidigen. Lisa erniedrigt Anna verbal und benutzt abfällige Ausdrücke im Zusammenhang mit ihrer Bisexualität. Anna fühlt sich gefangen und hat Angst, mit jemandem darüber zu sprechen, da sie sich vor möglicher Stigmatisierung und Diskriminierung sowohl durch die LGBTIQ+-Community als auch durch die Gesellschaft fürchtet. Sie möchte Lisa nicht verlassen, weil sie sie liebt.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie können sich Stereotype und Vorurteile auf das Verständnis und die Unterstützung von Opfern häuslicher Gewalt innerhalb der LGBTIQ+-Gemeinschaft auswirken?
2. Mit welchen zusätzlichen Herausforderungen könnten betroffene Personen wie Anna konfrontiert sein, wenn sie Hilfe suchen und sich aus häuslicher Gewalt in einer gleichgeschlechtlichen Beziehung befreien wollen?
3. Wie könnte die Kontakttheorie dazu beitragen, das Bewusstsein für häusliche Gewalt zu schärfen, Inklusion zu fördern und betroffenen Personen aus der LGBTIQ+-Community, die häusliche Gewalt erleben, maßgeschneiderte Unterstützung zu bieten?

Isabell ist eine 35-jährige Frau, die in einer gehobenen Wohngegend lebt. Sie ist seit 10 Jahren mit ihrem Mann, Karl, verheiratet. Karl, ein erfolgreicher Geschäftsmann, schlägt sie regelmäßig und sagt ihr, sie solle die blauen Flecken mit ihrer Kleidung bedecken. Isabell befürchtet, dass die Inanspruchnahme von Hilfe ihren Ruf und ihre gesellschaftliche Stellung schädigen könnte.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie können sich Stereotype und Vorurteile über den sozioökonomischen Hintergrund auf die Wahrnehmung von häuslicher Gewalt auswirken?
2. Mit welchen zusätzlichen Herausforderungen könnten betroffene Personen wie Isabell konfrontiert sein, wenn sie, in Anbetracht ihres sozioökonomischen Status, Hilfe suchen und sich von häuslicher Gewalt befreien wollen?
3. Wie könnte ein Verständnis der Machtdynamik, einschließlich der finanziellen Kontrolle, zur Verbesserung der Unterstützungssysteme für betroffene Personen wie Isabell in gehobenem Milieu beitragen?

Amina ist eine 30-jährige Frau, die aus einer konservativen, patriarchalen Gesellschaft in ein europäisches Land eingewandert ist. Bei der Anpassung an ihr neues Leben steht sie vor zahlreichen Herausforderungen. Aminas Ehemann Farid nutzt ihren Einwandererstatus und ihre begrenzten Sprachkenntnisse als Mittel der Manipulation und Kontrolle. Er schürt ihre Angst vor der Abschiebung und die Isolation von ihrer Familie und Gemeinschaft, was sie zögern lässt, Hilfe in Anspruch zu nehmen.

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie können kulturelle Stereotypen und Vorurteile die Wahrnehmung und Unterstützung von Migrantinnen wie Amina, die häusliche Gewalt erleben, beeinflussen?
2. Welchen zusätzlichen Herausforderungen könnte Amina aufgrund ihres Migrationshintergrunds in Bezug auf häusliche Gewalt und der Suche nach Hilfe gegenüberstehen?
3. Welche Rolle könnte kulturelle Sensibilität und Wissen über besondere Herausforderungen in Bezug auf Aufenthalt und Sozialleistungen bei der Unterstützung von Migrantinnen spielen, die von häuslicher Gewalt betroffen sind, während gleichzeitig ihre einzigartigen kulturellen Erfahrungen respektiert werden?

Für Trainer:innen:

• Jede:r Teilnehmende sollte die ihm oder ihr zugewiesene Rolle übernehmen: Julia (Betroffene), David (Partner) und Dr. Meyer (Arzt).
• Die Teilnehmenden sollten in ihrer Rolle bleiben und aus der Perspektive der ihnen zugewiesenen Rolle reagieren.
• Das Rollenspiel sollte sich organisch entwickeln, indem die Teilnehmenden Gespräche führen und miteinander in Kontakt treten und sich dabei an dem vorgegebenen Schauplatz und der vorgegebenen Szene orientieren.

Was die Teilnehmenden in diesem Rollenspiel lernen sollten:

• Die Teilnehmenden sollten die Dynamik häuslicher Gewalt je nach Rolle und Gruppe, der sie angehören, verstehen.
• Die Teilnehmenden sollten sich als Ärzt:innen in Empathie und Perspektivenübernahme üben.

Varianten: Wiederholen Sie das Rollenspiel mit verschiedenen Betroffenen- und/oder Täterkonstellationen. Dieses Mal ist der Betroffene Davids schwuler Partner Alex, Davids körperlich beeinträchtigte Frau Elisabeth oder Davids alter Vater Arthur, der bei ihm lebt.

Rollen:

1. Betroffene von häuslicher Gewalt: Julia

2. Partner: David

3. Arzt/Ärztin: Dr. Meyer

Schauplatz:

Julia leidet unter starken Unterleibsschmerzen und sucht die Notaufnahme eines Krankenhauses auf. David, ihr Partner, begleitet sie. Dem Arzt/der Ärztin ist nicht bewusst, dass Julia von David in den Bauch geboxt worden ist. In dieser Beziehung gibt es seit vielen Jahren häusliche Gewalt.

Szene:

Julia und David betreten die Notaufnahme. Dr. Meyer, der Arzt/die Ärztin, begrüßt sie und bittet Julia sich zu setzen.

Dr. Meyer: Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen?

Julia: Hallo, ich –

David (unterbricht): Julia hat starke Unterleibsschmerzen. Es wird immer schlimmer. Aus diesem Grund sind wir hergekommen.

Dr. Meyer: Ich verstehe. Wir werden uns darum kümmern. Julia, könnten Sie mir bitte mehr Informationen dazu geben, wann und wie Ihre Unterleibsschmerzen begonnen haben, wie sie sich im Moment anfühlen und ob Sie andere Symptome bemerkt haben?

Julia: Der Schmerz ist ständig da und sitzt in meinem Unterbauch. Ich –

David (unterbricht): Ihr ist schlecht und sie hat keinen Appetit mehr.

Dr. Meyer: Vielen Dank für die Information. Julia, hatten Sie in letzter Zeit Verletzungen oder gab es besondere Vorkommnisse, die Ihre Schmerzen verursacht haben könnten?

David (unterbricht): Nein, sie hat sich nicht verletzt. Es ist wahrscheinlich nur eine Magenverstimmung.

Wie könnte das Gespräch an dieser Stelle weitergehen?

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie haben Sie sich in der Rolle von Julia, der von häuslicher Gewalt betroffenen Person, gefühlt? Welche Emotionen hat die Übernahme dieser Rolle in Ihnen ausgelöst?
2. Wie haben Sie sich in der Rolle von David, dem Partner, gefühlt, als Sie die Perspektive des Täters einnahmen?
3. Wie haben Sie sich in der Rolle von Dr. Meyer gefühlt, der/die als Arzt/Ärztin versucht Julias Symptome zu beurteilen? Fiel es Ihnen schwer, ein Gleichgewicht zwischen der Empathie für die betroffene Person und der Wahrung Ihrer beruflichen Grenzen zu finden?
4. Was haben Sie in diesem Rollenspiel über die Bedeutung der Perspektivenübernahme und des Einfühlungsvermögens gegenüber von häuslicher Gewalt betroffenen Personen gelernt?

Für Trainer:innen:

• Jede:r Teilnehmende sollte die ihm oder ihr zugewiesene Rolle übernehmen: Jenny (Betroffene), Mark (Partner) und Dr. Müller (Zahnarzt/Zahnärztin).
• Die Teilnehmenden sollten in ihrer Rolle bleiben und aus der Perspektive der ihnen zugewiesenen Rolle reagieren.
• Das Rollenspiel sollte sich organisch entwickeln, indem die Teilnehmenden Gespräche führen und miteinander in Kontakt treten und sich dabei an dem vorgegebenen Schauplatz und der vorgegebenen Szene orientieren.

Was die Teilnehmenden in diesem Rollenspiel lernen sollten:

• Die Teilnehmenden sollten die Dynamik häuslicher Gewalt je nach Rolle und Gruppe, der sie angehören, verstehen.
• Die Teilnehmenden sollten sich als Zahnarzt/Zahnärztin in Empathie und Perspektivenübernahme üben.

Varianten: Wiederholen Sie das Rollenspiel mit verschiedenen Betroffenen- und/oder Täterkonstellationen. Dieses Mal ist der Betroffene Marks schwuler Partner Peter, Marks körperlich beeinträchtigte Frau Renate oder Marks alter Vater Martin, der bei ihm lebt.

Rollen:
1. Betroffene von häuslicher Gewalt: Jenny
2. Partner: Mark
3. Zahnarzt/Zahnärztin: Dr. Müller

Schauplatz:
Jenny leidet unter starken Kieferschmerzen und sucht die Notfallsprechstunde einer Zahnarztpraxis auf. Mark, ihr Partner, begleitet sie. Dem Zahnarzt/der Zahnärztin ist nicht bewusst, dass Jenny von Mark ins Gesicht geschlagen worden ist. In dieser Beziehung gibt es seit vielen Jahren häusliche Gewalt.

Szene:
Jenny und Mark betreten das Behandlungszimmer. Dr. Müller, der Zahnarzt/die Zahnärztin, begrüßt sie und bittet Jenny sich zu setzen.

Dr. Müller: Guten Tag, wie kann ich Ihnen helfen?

Jenny: Hallo, ich –

Mark (unterbricht): Jenny hat starke Kieferschmerzen. Es wird immer schlimmer. Aus diesem Grund sind wir hergekommen.

Dr. Müller: Ich verstehe. Wir werden uns darum kümmern. Jenny, könnten Sie mir bitte mehr Informationen dazu geben, wann und wie Ihre Kieferschmerzen begonnen haben, wie sie sich im Moment anfühlen und ob Sie andere Symptome bemerkt haben?

Jenny: Der Schmerz ist ständig da und sitzt in meinem rechten Gesichtsbereich. Ich –

Mark (unterbricht): Sie kann ihren Mund nur unter Schmerzen öffnen und das Kiefergelenk knackt.

Dr. Müller: Vielen Dank für die Information. Jenny, hatten Sie in letzter Zeit Verletzungen, Stürze, Unfälle oder gab es besondere Vorkommnisse, die Ihre Schmerzen verursacht haben könnten?

Mark (unterbricht): Nein, sie hat sich nicht verletzt. Ich vermute, dass Jenny nur mit den Zähnen knirscht.

Wie könnte das Gespräch an dieser Stelle weitergehen?

Aufgaben zum Weiterdenken
1. Wie haben Sie sich in der Rolle von Jenny, der von häuslicher Gewalt betroffenen Person, gefühlt? Welche Emotionen hat die Übernahme dieser Rolle in Ihnen ausgelöst?
2. Wie haben Sie sich in der Rolle von Mark, dem Partner, gefühlt, als Sie die Perspektive des Täters einnahmen?
3. Wie haben Sie sich in der Rolle von Dr. Müller gefühlt, der/die als Zahnarzt/Zahnärztin versucht Jennys Symptome zu beurteilen? Fiel es Ihnen schwer, ein Gleichgewicht zwischen der Empathie für die betroffene Person und der Wahrung Ihrer beruflichen Grenzen zu finden?
4. Was haben Sie in diesem Rollenspiel über die Bedeutung der Perspektivenübernahme und des Einfühlungsvermögens gegenüber von häuslicher Gewalt betroffenen Personen gelernt?

Aufgabe
Kennen Sie aktuelle Beispiele für dieses Phänomen in den Medien? Wenn nicht, nehmen Sie sich 10 Minuten Zeit, um etwas zu recherchieren.

In der Vergangenheit haben die Medien die Existenz von LGBTIQ+-Personen weitgehend ignoriert und die meisten Inhalte, die die Erfahrungen von LGBTIQ+ darstellten, waren voller veralteter Stereotypen und stellten diese häufig als psychisch krank dar, was zu ihrer Diskriminierung beitrug.

Welche Geschlechterbilder zeigen heutige Serien von Streaming-Anbietern, die in Deutschland ausgestrahlt werden? Wie oft sind Männer, Frauen und nicht-binäre Personen in zentralen Rollen zu sehen? Wie werden sie dargestellt? Diesen Fragen geht eine von der Film- und Medienstiftung NRW, dem ZDF und der MaLisa Stiftung geförderte Studie nach. Sie bietet erstmals eine Bestandsaufnahme, auch im Hinblick auf ethnische Diversität und sexuelle Orientierung.

Aufgabe zum Weiterdenken
Welche Auswirkungen kann eine fehlende oder falsche Repräsentation auf die Wahrnehmung von Fällen häuslicher Gewalt in LGBTIQ+-Beziehungen haben? Wie kann eine vielfältige mediale Repräsentation dazu beitragen, Stereotype abzubauen?

Nehmen Sie sich Zeit, um über das Bild nachzudenken.

1. Was ist Ihre erste Reaktion auf dieses Bild?
2. Gibt es traditionelle Geschlechterrollen, an die Sie denken, wenn Sie dieses Bild sehen? Wenn ja, welche?
3. Inwiefern kann dieses Bild traditionelle Geschlechterrollen infrage stellen oder sie verstärken?
4. Welche Annahmen könnten bei Ihnen aufkommen, wenn Sie einen Mann sehen, der eine Tätigkeit ausübt, die traditionell mit Frauen in Verbindung gebracht wird?

Hinterfragen Sie folgende Beispiele:

Aufgabe zum Weiterdenken
Fällt Ihnen ein eigenes Beispiel für ein „Wegdenken“ von Stereotypen ein? Was sehen Sie, wenn Sie hinter die Zahlen schauen, die zu ihrem Beispiel passen?